13.05.2019 - ressignificando a arte

Olá!

Que bom que você chegou até aqui! Esse post é sobre a nona aula da disciplina de Arte: Conteúdos e Metodologias. Nela, recebemos de volta a professora e musicista Martynha, que foi explicar uma base bem simples de música para que pudéssemos estudar e repensar para nossos futuros alunos. Além disso, fizemos outra atividade proposta pela professora, que exigiu de nós muita reflexão e diálogo.

Essa foto acima mostra um pouco do que Martynha nos ensinou sobre notas musicais - os desenhos dos sons. Ela explicou algumas técnicas simples para que fôssemos capazes de estudar, trabalhando a questão da melodia, ritmo, percepção auditiva, coordenação e outras questões que podem contribuir com uma formação mais lúdica de nossos alunos; evidenciando como a música pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem.

Na segunda parte da aula, a professora distribuiu alguns materiais que continham um conjunto de pinturas famosas e alguns encartes que traziam sugestões de como trabalhá-las em sala de aula. A partir disso, a sugestão foi para que, em grupo e sem pesquisar sobre a obra em questão, escolhêssemos alguma das obras pertencentes ao encarte que foi distribuído e que recriássemos possibilidades de ressignificar e trabalhar com alguma das obras em sala de aula. Depois, apresentamos nossas ideias para a sala, iniciando a apresentação com o modo como trabalharíamos em sala.

Essas são algumas fotos das apresentações: 

Apresentação da obra "Ceia eucarística" (1925), de Vicente do Rego Monteiro.

O encarte que nosso grupo recebeu trazia obras de Alberto da Veiga Guignard ("Noite de São João", 1961) e de João Câmara ("Retrato silencioso", 1975). 

Escolhemos a obra de João Câmara para recriar com nosso plano de aula. Buscamos, através dela, provocar uma reflexão sobre a repressão, o silêncio, o medo e, em contrapartida, trabalhar com a arte servindo de instrumento para expressarmo-nos. Dessa forma, partimos com questões sobre os elementos da obra: as cores, a roupa do personagem central, os elementos de primeiro plano. 

Algumas explicações do encarte.

O diálogo foi surgindo e levantamos assuntos sobre como a Arte pode trazer denúncias, servir de refúgio e contar fatos de determinados períodos históricos, carregando ideologias, expressão política, liberdade ou repressão e outros tantos fatores.

A foto acima é "Retrato silencioso", a qual trabalhamos. Os diálogos que estabelecemos no grupo foram de grande valor, pois nos fizeram refletir e projetar nossas conclusões ao atual cenário de nosso país. Esse movimento dialógico nos fez perceber o quanto a arte está presente em nossas vidas e em como ela reflete a história de um povo. 

É muito importante que consigamos transpassar esse sentimento a nossos alunos, para que vejam a arte como aliada de sua existência. 

Karla Reis.